För att kunna beskriva vårt arbetssätt har vi delat in arbetet med barnen i fyra huvudteser. Dessa tankar är intimt sammanflätade, vi beskriver dem var för sig:
Människosyn
Ge barnen huvudrollen i sitt eget liv, tillit till sin egen förmåga att söka kunskap - få svar på frågor, lösa uppkomna situationer med mera. Ge barnen tid, lyssna på dem, låta deras tankar bli frågor. Arbeta med teman eller projekt, ibland i stora, ibland i mindre grupper och ibland helt ensam. Projekten kan pågå under längre eller kortare tid där barnens intresse och pedagogens förmåga att entusiasmera barnen är helt avgörande.
Leken och fantasin blir drivkraften. Vi ser barnen som kapabla och intelligenta, som ser sig själva och varandra som resurser.
Ge barnen utlopp för sin nyfikenhet, rätt att lära och skapa efter egen förmåga.
Kunskapssyn
Lärandet ska vara en utmaning, ett äventyr. Det ska vara roligt och spännande. Barnen ska se lärandet som en personlig tillfredsställelse, de ska bli medvetna när de lär. Barnen ska ges möjlighet att prova sina egna hypoteser. De ska uppmuntras att tänka och prova själva. Vi ska i så liten utsträckning som möjligt ge barnen färdiga svar, utan bara väcka deras funderingar. Pedagogerna ska inspirera och stimulera. Barnen ska uppmuntras att hitta egna lösningar.
Det forskande barnet
Ge barnet förmåga att kunna prioritera, välja och argumentera för sina val.
Barngruppen är en pedagogisk resurs, som tillsammans provar hypoteser och söker lösningar. Vi använder alla former av dokumentation när vi synliggör barnens arbets- och utvecklingsprocess. Ibland beskriver vi också hela arbetsprocessen, s.k. pedagogisk dokumentation. De hundra språken (uttryckssätten) finns hela tiden med i vår planering för barnen. Miljön i förskolan är också mycket viktig. Vi måste se till barnens behov för tillfället och utnyttja rummen och utemiljön därefter. Genom att låta barnen skapa sin egen miljö blir de delaktiga, de växer i kunskap och inlärningsprocessen blir tydlig.
Våra tankar kring arbetet med natur och miljö
Denna del av verksamheten är också mycket viktig. Vi vill väcka intresse för natur och miljö hos barnen. Vi vill att de ska få förståelse för kretsloppet och bli "miljömedvetna". Barnen deltar aktivt med sopsortering, odling av grönsaker i växthus och på friland. Detta avslutas med en skördefest på hösten där barnen är med och skördar och tillreder en festmåltid. Vi gödslar med organiskt/biologiskt gödsel och varmkomposten ger oss jord som används till att jordförbättra i trädgårdsland, vid buskar och träd samt i växthuset. Vi vistas i skogen och vid sjön och låter barnen förundras och upptäcka saker där. Vi återanvänder och försöker tänka miljövänligt vid nyinköp.